La educación durante la Pandemia

Introducción Los modelos de educación a distancia han estado presentes desde hace mucho tiempo atrás, en la experiencia que se ha tenido en esta época contemporánea se ha visto la modalidad por correo, es difícil saber o imaginarse lo complicado que ha de haber sido estudiar de esta manera, puesto que las dudas que se tenían era muy tardado o imposible despejarlas en su totalidad, se llegó a ver la educación por televisión como lo era en telesecundaria, con un maestro como guía, a veces en todos los grupos de todos los niveles, o la educación semi escolarizada que algunos vivimos como aplicadores de exámenes en INEA. Muchos solo vieron de lejos puesto que no les había tocado vivir la experiencia, nunca imaginamos lo que el destino nos deparaba.

  Modalidad de educación a distancia que se aplicó La modalidad de la enseñanza a distancia Nuestra escuela es una escuela que ha tenido muchas carencias, igual, como todas, en sus orígenes, trabajamos con alumnos que llegan de las comunidades en su mayoría, en su modalidad presencial, a inicios del año 2019 se escuchaba hablar de un nuevo virus, mortal, pero en ese tiempo los medios de comunicación exageraban las consecuencias de estar contagiado de eso. Ya habíamos pasado la experiencia del virus de la influenza, aunque no a ese grado en que se escuchaba, teníamos el temor de cómo nos afectaría si llegaba a nuestro País y si era verdad su agresividad y mortalidad, en marzo se empezó a escuchar su arribo a nuestro País, pero no a nuestro estado de Zacatecas, hasta cierto punto nos encontrábamos a salvo. Recuerdo que antes de vacaciones de semana santa un servidor andaba malo de la gripe, en algunos estados ya se habían suspendido las clases, pero no en Zacatecas, no aún, sin embar

  Modalidad híbrida Tuvimos que implementar todo lo que estaba en nuestras manos para hacer el trabajo lo mejor que se debía. Así trabajamos durante todo el ciclo. Al inicio del ciclo 2021-2022 iniciamos con el modelo hibrido, para lo cual al inicio hubo mucha resistencia por parte de los alumnos y padres de familia, poca asistencia en los días que tocaba asistir presencialmente, los alumnos iban un día a la semana, con grupos a la mitad, de lunes a miércoles y el resto en modalidad a distancia. Estas es una foto en la que se puede apreciar la poca asistencia al inicio de la modalidad híbrida. Conforme fue avanzando el semestre se empezó a ver más asistencia en los grupos. En el segundo semestre del ciclo 2021-2022 iniciamos con la modalidad hibrida.

  Modalidad 100% presencial Pero a la tercera semana se dio la indicación por parte de las autoridades de que iniciáramos en una modalidad 100% presencial.

  Herramientas tecnológicas utilizadas La que hizo fuerte inicialmente al maestro, migrante de la tecnología, fueron el correo electrónico y las redes sociales, el Whatsapp, más el Whatsapp, era donde se recibían las actividades y desde donde se revisaban, al menos durante el resto del ese semestre. También se usó el GOOGLE MEETING así como el ZOOM. Al igual también se hizo uso de los canales de YouTube para la grabación de las video sesiones y para la consulta por parte de los alumnos. EL enlace del canal sería el siguiente:  https://www.youtube.com/channel/UCjxep7y5RrVlBniHQwYGV5Q/about. Al igual se hizo uso del pintarrón, proyector, celular, computadora, internet. Todo lo que estuvo al alcance de nosotros como maestros. El uso del Moodle no faltó conformé avanzamos en el trabajo a distancia e hibrido.

Actividades realizadas de cada rol (institución, estudiante, docente) Durante la pandemia la institución como espacio educativo estuvo siempre al servicio de los jóvenes, padres familia y maestros, siempre estuvo abierta, trabajó el sistema de limpieza, administrativo y de apoyo en todo momento, por turnos claro. El maestro al igual siempre estuvo al pendiente de la atención, orientación y evaluación de los alumnos, siempre buscando la mejoría de la labor docente. En algunos alumnos se vio frustrada la actividad puesto que a veces no se tenían los recursos adecuados para seguir la educación a distancia.

  Análisis del impacto en los aprendizajes (positivos y negativos) Los aprendizajes se vieron afectados gravemente en muchos de los alumnos, y no solo los aprendizajes si no también la enseñanza, nadie de los maestros estábamos preparados para enseñar bajo las modalidades ya mencionadas, y ningún alumno estaba preparado para llevar su aprendizaje bajo esas mismas modalidades, muchos alumnos no pudieron adaptarse y desertaron, pero también muchos de nosotros como maestros no teníamos la capacidad de enseñar de esa manera, nuestra institución casi nos obligó a aprobar a los alumnos incluso sin entregar las actividades mínimas, con la amenaza de perder el trabajo y por supuesto por presiones de alto rango lo cual desencadeno en una disminución de calidad en el proceso de la enseñanza-aprendizaje. En este momento que estamos en la modalidad presencial muchos alumnos y maestros estamos en el proceso de acoplarnos a este ritmo, el estar encerrados provocó problemas sicológicos lo que provo

  Referencias Bogar Martínez Pérez. (4 de marzo de 2021). Home [Matematicas III y IV]. Obtenido de https://www.youtube.com/channel/UCjxep7y5RrVlBniHQwYGV5Q/about. Matematicas III y IV-Bogar Martinez Perez. (15 de febrero 2022). Funciones inversas ejemplo [Archivo de video]. Youtube. https://youtu.be/aG_8nY3cmXM.